2017-7-29 濤濤
hey熙：身為體驗設(shè)計師，你在工作幾年之后會不會有時候這樣想：
1. 每天刷著知乎、36氪，但是其實不知道自己在刷什么，吸收什么。
2. 感覺每天刷的文章，知識核心都差不多（都來自Alan的《交互設(shè)計精髓》），不知道還要學(xué)什么。
3. 行業(yè)變化太快，新知識不知道從何學(xué)起。
這個時候你拖延癥就開始犯了，你就更不知道學(xué)什么，你就會很焦慮。
感覺在這樣下去自己隨時要被淘汰了！
我們有這樣的焦慮，其實是因為我們對交互知識的整個體系無法預(yù)估（事實上設(shè)計的高度非標準性也令我們無法感知整個知識體系的邊界，事實上它本身也沒邊界），所以導(dǎo)致我們常常不夠安心。
事實上，知識學(xué)習(xí)本身就有一條學(xué)習(xí)曲線：剛開始是成長期，隨后就是平穩(wěn)期，然后就進入瓶頸期，需要學(xué)得更深，否則只會一直停滯。越到瓶頸期，越不知道要學(xué)什么。
那么，這么龐大的知識體系難道就無法入手嗎？我看未必。這幾天和幾位行內(nèi)朋友、設(shè)計同事交流過，雖然知識無界，但是我們還是有辦法逼近最終的所有知識的，這就是：掌握已知的，逼近未知的。
而這，就是今天的主題：知識體系地圖。這個方法，在踏入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的時候，就開始使用至今，最近和朋友們交談，發(fā)現(xiàn)也頗有用處，特此分享一下。
知識體系是個人的（這是個性的部分），但是知識體系也是有共性的，這也是希望分享出來的原因。在開始講述內(nèi)容之前，感謝一起腦暴和討論的朋友。知識體系地圖是動態(tài)變化的，如果有更多想法，可以把它填入這個地圖。
通過窮舉的方法，把我們能夠知道的知識點窮舉。按照自己對知識點掌握的實際情況，劃分為：“未知”“涉獵”“掌握”“熟練”等程度，對自己知識體系有一個全面理解。
PS：我認識一個會寫前端代碼的交互設(shè)計師，平時都是直接用代碼做設(shè)計稿、直接寫demo。他在團隊中就很有不可替代性。因為代碼做設(shè)計可以提升設(shè)計效率（改起來快）、溝通效率（直接開發(fā)同學(xué)直接用）、用研效率（直接可以用于測試）、設(shè)計管理效率（內(nèi)存小）
知識體系整個全貌可以用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)。
大圖下載：http://pan.baidu.com/s/1o8r3Twe
沒錯，其實就是這樣“簡單”，每個人都能梳理出來。下面我們看每部分的詳細內(nèi)容：
1. 知識核心、知識樹干
知識分類的最源頭來自于核心能力、通用知識、行業(yè)影響力、專業(yè)技能、專業(yè)知識。參考BAT現(xiàn)有對設(shè)計通道的能力要求，其實都一脈相承（有共性的部分）
2. 知識樹枝
每個部分延伸就是樹枝的知識，這里就是知識點，或者是知識點中的知識點。這些知識點是經(jīng)過自我梳理、集體腦暴而得來的。舉例：核心能力下的解決問題、執(zhí)行力。
3. 動態(tài)變化的知識體系
整一個知識體系是一個動態(tài)變化的樹，樹干是相對穩(wěn)定的，但是樹枝就會不斷生長。
也就是，它會不斷生長出新的知識點，或者知識點中的知識點。有的時候，甚至?xí)行碌臉涓砷L出。所以這就需要我們時刻關(guān)注整個互聯(lián)網(wǎng)的新知識，填充我們的知識體系地圖。
但是新知識汲取了，還需要用于擴張自己的知識體系地圖。比如幾年前剛畢業(yè)做完這個地圖的時候，其實“AI設(shè)計相關(guān)知識”并不在我的地圖里。但是今年爆發(fā)的AI熱潮，讓這塊新知識及時補充進來。
說在前面，最重要的是：這是我認知中的地圖，我相信是有共性的部分的，但是同樣的，個性的部分就因人而異。
真正用起來的時候，取共性，添個性，這是最重要的。
1. 標記知識點的熟悉程度
梳理了知識體系地圖后，就可以開始根據(jù)自己的情況，我個人習(xí)慣是把每個知識點按照“未知”“涉獵”“掌握”“熟練”“精通”等程度進行標記。這樣的好處在于：
明確自己的長處 >> 那就繼續(xù)發(fā)揚光大，或者有沒有辦法深挖。
明確自己的短板 >> 那就制定計劃，彌補。
當(dāng)然“精通”是最終目標，我至今都沒敢說自己精通，正如基于設(shè)計敬畏心，行內(nèi)沒人敢說自己大神一樣。
舉一個例子，我自我評價是問題的定位和解決能力比較強，但是數(shù)據(jù)分析、技術(shù)原理還是短板，于是就有了標記。
所以我會制定出相應(yīng)的計劃，彌補這一塊的空缺，這也是最近自己正在做的事情。先收集資料，然后制定好計劃去學(xué)習(xí)。我習(xí)慣的使用工具是百度云和滴答清單。
2. 知識體系管理需要劃分重要程度和優(yōu)先級
我們梳理完自己的知識體系，其實也會發(fā)現(xiàn)，我們的短板和不足是很多的，某一個時間段內(nèi)我們不可能n只手把所有知識都填補完吧？太泛的蜻蜓點水和囫圇吞棗，不如精細耕耘。
因此，我們在制定計劃時，要取舍和平衡。比如我不熟悉C4D軟件使用，但我覺得數(shù)據(jù)庫知識對我現(xiàn)在來說更重要，那我就會選擇把這部分優(yōu)先補充完 。
3. 動態(tài)變化的知識體系地圖，不斷修正自己的掌握程度
前面說了，整個知識體系是動態(tài)變化的，我們隨著自己學(xué)習(xí)曲線的變化，也會不斷修正自己的掌握程度。
甚至，在修正完所有的掌握程度時，就會同步修正知識體系，填補更多內(nèi)容。比方說“互聯(lián)網(wǎng)+”這個概念興起，我就會填補相關(guān)知識，這部分是我缺乏的，我就會制定計劃去彌補：比如做各行業(yè)的分析與競品研究。希望不要局限于某一個業(yè)務(wù)領(lǐng)域。
知識體系地圖是因人而異的，會有共性的部分，當(dāng)然最重要的還是個性部分。今天分享出來，一來是希望幫助到有需要的人，二來是如果大家覺得有什么想法或者補充，可以一起來討論，然后一起動態(tài)修正整個知識體系。
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