2020-3-27 濤濤
有句話叫：「設(shè)計(jì)無(wú)小事」，很多看似不起眼的東西卻起著至關(guān)重要的作用，比如這期要說(shuō)的線條，很多人對(duì)于線條的理解有局限性，比如：線條的形態(tài)可以是曲線、直線、折線、粗線、細(xì)線、實(shí)線、虛線等等。其實(shí)已經(jīng)牽扯到了點(diǎn)、線、面的知識(shí)，這也是很多科班生在學(xué)校必學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，但是這期所說(shuō)的線與點(diǎn)線面中的線還是有所不同的，點(diǎn)線面中的線可以是線條、可以是文字或者是看不到的視線，而是今天著重說(shuō)的是設(shè)計(jì)中很直觀的線條。下面我們還是通過(guò)實(shí)際的案例逐一分析：
設(shè)計(jì)類的知識(shí)很多都和日常生活息息相關(guān)，嘗試著把設(shè)計(jì)類的知識(shí)點(diǎn)與日常生活想結(jié)合，對(duì)于記憶和理解來(lái)說(shuō)會(huì)更加得心應(yīng)手，例如：
圖中的閃電可以視作為設(shè)計(jì)中的線條，給人的視覺感受是通過(guò)閃電把天與地連接為一個(gè)整體，而閃電在圖中的作用就是串聯(lián)整體，那么回到這里的正題：線條有引導(dǎo)視覺的作用該怎么理解呢？再舉一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的案例：
我們選擇從北京到拉薩開車去，出發(fā)之前可能需要在地圖上看下路線，知道途徑哪些省市，規(guī)劃好行程路線，這里綠色的虛線就起到了引導(dǎo)視覺的作用。回歸設(shè)計(jì)中道理是一樣的，線條可以引導(dǎo)用戶把原本雜亂無(wú)章的視覺點(diǎn)規(guī)整為有次序的視覺元素，例如：
當(dāng)看到左側(cè)這張海報(bào)時(shí)我們視覺次序會(huì)出現(xiàn)很多變化，比如：1>A>3>B>4>C>2 或者 A>2>C>4>B>3>1 等等 N 多種順序，這時(shí)給人的感覺就是雜亂無(wú)章的，毫無(wú)視覺次序而言；而看右側(cè)的海報(bào)給人的感覺卻是條例清晰的，相比而言只是多了兩條線，但是卻在整個(gè)海報(bào)中起到了引導(dǎo)視覺的作用，它可以給與用戶閱讀海報(bào)時(shí)視覺輔助的作用，讓用戶以右>左>右的視覺次序欣賞、閱讀，看似很不起眼，其作用卻至關(guān)重要。
前面也說(shuō)了，線的形態(tài)可以有很多種，例如：
這里是以真實(shí)的可口可樂(lè)吸管作為設(shè)計(jì)中的線條，同樣起到了視覺引導(dǎo)的作用，但是我們不難發(fā)現(xiàn)，這里的線條不僅僅只有一個(gè)作用，也牽扯到另一個(gè)作用：線條有串聯(lián)整體的作用。
在排版時(shí)我們有分組原則，即把互想關(guān)聯(lián)的元素彼此靠近，無(wú)關(guān)聯(lián)的相互疏遠(yuǎn)。在頁(yè)面中我們會(huì)把同一色塊上的元素視作為一個(gè)整體；下面我們說(shuō)下線條所帶來(lái)的串聯(lián)整體的作用是如何體現(xiàn)的，比如：
△ 圖一
△ 圖二
圖一因?yàn)榇竺娣e的留白能使得用戶很容易分辨出自行車與文案是一個(gè)整體，但是相較于圖二而言，其整體性略顯不足，而且給人的感覺太過(guò)單薄、重心不穩(wěn)；圖二的整體性更強(qiáng)，這里的矩形線條就起到了串聯(lián)主題的作用，類似的還有：
不難看出，這些案例中的線條都有串聯(lián)主題的作用，線條使得主題元素整體感更強(qiáng)、畫面板式更加嚴(yán)謹(jǐn)；對(duì)于整體的視覺傳達(dá)也起到了串聯(lián)、引導(dǎo)的作用；在文字排版中，也有類似的線條，比如：
同樣是通過(guò)線條把文案更加整體化，也起到了串聯(lián)的作用。
突出主題的方式有很多種，像我們之前所說(shuō)到的留白、對(duì)比。接下來(lái)繼續(xù)說(shuō)下另一個(gè)可以突出主題的方式—線條，下面看個(gè)案例：
通過(guò)對(duì)比觀察我們發(fā)現(xiàn)，右側(cè)海報(bào)整體感更強(qiáng)，主題文案信息更加清晰，主體更明確。其中的原理可以理解為：因?yàn)榫€條的存在，使得主題信息有了一定的范圍，在視覺上等于是在海報(bào)中劃定了視覺焦點(diǎn)，從而起到了突出主題的作用。當(dāng)然還有其他的表現(xiàn)形式，比如：
很好的詮釋了線條的作用——突出標(biāo)題序號(hào)。在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，作品的每個(gè)元素都要做到有理有據(jù)，否則只是一味的抄襲，到再創(chuàng)作時(shí)腦袋里還是一片空白，只有明白了其中的設(shè)計(jì)原理，才能做到活學(xué)活用。再看幾個(gè)案例：
突出主題也許一個(gè)線條就可以表現(xiàn)的淋漓盡致，因設(shè)計(jì)目的的不同，線條所發(fā)揮的作用也不盡相同。下面繼續(xù)分析：
前面說(shuō)了線條有串聯(lián)整體的作用，而這里又說(shuō)可以分割整體，是否存在矛盾呢？下面舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：
在小文案的區(qū)域中間我加了兩個(gè)線條，看似很小的改變，其目的是把文案很準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤指顬槿齻€(gè)小整體，希望能給用戶帶來(lái)識(shí)別性更強(qiáng)的閱讀性，再舉個(gè)例子：
這里的線條把月份和日期分割、英文和中文分割開，使得用戶對(duì)于信息的捕捉能力以及可辨識(shí)性都提升了很多，而線條的作用就起到了分割的作用。
線條也能起到修飾、襯托的作用，很多小伙伴會(huì)忽視這一點(diǎn)，其實(shí)線條也可以成為海報(bào)中襯托畫面、修飾主題的元素，例如：
海報(bào)中的線條起到了襯托、修飾主題的作用，假如把這些線條都刪除，畫面整體會(huì)顯得相對(duì)單薄。
更多設(shè)計(jì)中線條的應(yīng)用：
線條的作用我們分為四個(gè)逐一分析，其實(shí)它們之間也存在著相輔相成的作用，不能以一概全，線條所起到的作用可以是一種，也可以是多種，比如：我們前面「可口可樂(lè)」的案例，即有串聯(lián)整體的作用，又有引導(dǎo)視覺的作用。只要我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候能明確目的，而不是機(jī)械式的抄襲，那么最終一定會(huì)得心應(yīng)手。
文章來(lái)源：優(yōu)設(shè) 作者：美工美邦
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